学校的一些教师习惯于照本宣科
来源:    发布时间: 2020-08-06 05:41    次浏览   

课间,坐在吴才富前排的一名小男生提出,要和他比赛写英语课外作业。

其中,副校长吴才富的体验日记,内容详细,写得很有感触。学校将这篇体验日记发到了学校官微,出乎意料,这篇文章吸引了大量阅读,网友家长纷纷点赞。

“以前遇到孩子抄答案又急又气,现在想来,孩子抄答案,老师在作业布置上也要反思。”

“最简单的方法,是把教师变成学生,让他们体会一下学生在学校的生活,这样就会更直观地感受到自己需要改进的地方。”

不过,这名学生成绩一般,有好几道题不会做。吴才富心想,自己不能打击这名学生的积极性,就假装说,“这几道题我也不会,怎么办?”

一天的体验结束后,吴才富深有感触,他连夜回去写了一篇2000多字的体验日记。

体验日记中,吴才富进行了总结:一是每名学生水平不一,作业设计应该要有梯度,维护学生信心,培养他们的兴趣;二是现在学生课业负担还是比较重;三是怎样提高整体教学质量,如何对症下药,师生如何更好地融为一体,需要我们思考。

今年5月底,牟海军将任务布置了下去:在本学期结束前,全校34名教师必须完成一个任务:选择一个学生,做他的“影子”,跟着他体验一天的生活,或者完成学生一天的作业。体验结束后,再上交一篇体验日记。

刚上任时,牟海军便发现,学校的一些教师习惯于照本宣科,教学效果难以保证。怎么样才能以学生喜闻乐见的形式去教学呢?

吴才富有19年教龄,是五年级(1)班的语文老师和班主任。6月8日,他在自己班级当了一天学生,“完全按照学生的作息时间来。孩子做什么,我也做什么。”

这时,班级其他同学来支招了,“老师,课外书后面有答案的,可以抄答案。”

“这天数学特别难,我不会,牟校长也不会做。”罗作伟说,“我俩上课讨论了一会,还是没弄明白,于是课后一起去请教了老师和同学。我觉得这样学得特别快。”

有一名教龄3年的年轻教师,在听课的过程中,发现老教师在课堂管理上真的有自己的一套。“乏味的课堂,对学生真的是种煎熬。”这名年轻教师感叹说,如何吸引学生的注意力上,他还需要多下功夫。

牟海军告诉钱江晚报记者,类似的活动将会继续搞下去,以让老师更加理解学生,更好地进行教学。

江口街道第二小学是去年新成立的一所公立农村小学,校长牟海军也是去年新上任的。学校有学生700多人,大部分为本地农村子弟,其余为外来民工子弟。

此外,对学校来说,这次的换位体验,另一大作用便是拉近了师生的距离。学生们对老师们的任务也很感兴趣,有些主动要让老师来和自己结对。